为深化“学生中心、产出导向”教学理念，落实人才培养方案要求，全面提升教学资料规范化水平，10月22日至11月6日，分院教研科组织督导组、系部及全体教师，通过“自查-复查-再查”三级联动机制，对课程教学方案、期末归档资料等开展系统性检查与规范化辅导，为本科教学高质量发展夯实基础。
三级联动，构建全流程质量监控体系
本次检查采用“教师自查-系部复查-督导组再查”的递进式流程，确保问题逐级聚焦、整改精准到位。10月22日，督导组依据人才培养方案与课程标准，对全院课程教学方案的完整性、正确性及一致性开展全面核查，重点审查教学目标与毕业要求的对应关系、教学内容与教学方法的匹配度，共梳理出3类12项共性问题。教研科建立问题台账，实行“一问题一教师”的整改跟踪机制。
靶向辅导，打通规范落实“最后一公里”
10月29日，督导组聚焦上学期末试卷、记分册等归档资料，从命题规范、评分标准、成绩录入等环节开展专项检查。针对发现的共性问题，教研科编制《教学资料规范化操作指南》，通过“案例解析+模板示范”方式，为教师提供可复制的解决方案。11月6日，督导组长徐群飞在任务教师大会上作专题反馈，结合典型问题案例，系统讲解课程教学方案撰写、期末资料归档、阅卷规范等关键环节的操作要点，现场解答教师疑问30余项。
成效显著，教学资料“三性”水平显著提升
通过本次专项活动，教师们对教学资料“一致性、完整性、正确性”的“三性”要求认识更加深入，共完成教学方案修订120份、试卷归档优化45门次，整改率达100%。分院教学管理负责人表示，本次活动构建了“检查-反馈-改进-提升”的闭环管理机制，为迎接专升本本科教学提供了有力支撑。下一步，分院将持续完善教学资料常态化检查机制，推动教学质量保障体系向纵深发展。
供稿：教研科
