为深化教育教学改革，落实成果导向教育（OBE）理念，完善课堂教学与人才培养评价机制，提升教育评价的科学性、全面性与实效性，5月27日，院长李旭明作了《OBE理念下多元化评价体系构建与实施》的专题讲座，分院全体专任教师参加。
讲座伊始，李旭明院长结合当前教育发展新形势，点明OBE成果导向教育理念的核心内涵，围绕“以学生学习成果为中心、反向设计、正向实施、持续改进”四大核心要点展开解读，剖析了传统单一评价模式存在的局限性，阐明构建多元化评价体系对于落实立德树人根本任务、优化人才培养质量的重要意义。
随后，李旭明院长结合一线教学实践案例，从评价目标、评价主体、评价内容、评价方式、评价标准五大维度，系统讲解了OBE理念下多元化评价体系的整体框架。针对过程性评价、终结性评价、增值性评价的融合运用、师生互评、生生互评、自我评价等多元评价主体的落地路径、分层分类评价标准制定、评价结果的反馈与应用等核心问题，进行细致拆解与实操指导。同时，分享了自己讲授课程的相关资料，直观展示多元化评价如何贯穿教学全过程，真正实现“以评促学、以评促教、以评促改”。
参会教师纷纷表示，本次讲座内容详实、贴合实际，既有理论高度，又有实践指引，深刻理解了OBE理念与多元评价深度融合的价值。接下来将把本次学习成果运用到2026版专升本人才培养方案和教学大纲制订工作中，积极探索适配课程特点、贴合学生发展的多元化评价模式，充分发挥教育评价的指挥棒作用。
此次专题讲座的开展，进一步夯实了全体教师的教育理论基础，为分院全面推进OBE教学改革、健全完善多元化教育评价体系指明了方向。下一步，分院将结合2026版专升本人才培养方案持续深化教育教学改革，稳步推进多元化评价体系落地实施，不断提升人才培养质量，助力分院教育教学高质量发展。
供稿：教研科
